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2月19日，平潭幼兒園、小學(xué)的學(xué)生們迎來(lái)春季新學(xué)期。開(kāi)學(xué)前除了忙著收心的孩子們，老師們也在有條不紊地進(jìn)行著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。春節(jié)期間，記者采訪了多所學(xué)校的師生，來(lái)看看他們是如何元?dú)鉂M滿開(kāi)啟新學(xué)期。

收拾心情，回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)

面對(duì)即將開(kāi)始的新學(xué)期，有的學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備好了，有的還陶醉在假期里。

堅(jiān)持晨讀20分鐘、每天進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練、每天認(rèn)識(shí)三個(gè)漢字……2月12日晚上7點(diǎn)，平潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生林妙涵坐在書(shū)桌前，認(rèn)真地羅列著自己的新學(xué)期愿景清單。林妙涵說(shuō)：“除了羅列新學(xué)期愿景清單外，還打算調(diào)整作息，適量運(yùn)動(dòng)，讓身體告別假期慵懶的同時(shí)，閱讀兩本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從書(shū)中找到能量和節(jié)奏，以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活?！?/p>

在新學(xué)期的開(kāi)學(xué)前，添置學(xué)習(xí)“裝備”成為學(xué)生們必做的一件事。2月13日，在開(kāi)心書(shū)店里，平潭城中小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生念澤敏正在挑選自己的學(xué)習(xí)“裝備”，經(jīng)過(guò)一番思索后，最終購(gòu)買(mǎi)了剪刀、筆、筆記本等，以便新學(xué)期《認(rèn)識(shí)圖形》課程的學(xué)習(xí)?！皽?zhǔn)備‘開(kāi)學(xué)裝備’是為了讓自己擁有開(kāi)學(xué)‘儀式感’，早點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，希望新的學(xué)期開(kāi)心學(xué)習(xí)?！蹦顫擅粽f(shuō)。

相較于小學(xué)生，來(lái)自平潭實(shí)驗(yàn)幼兒園的小四班幼兒康楷則和媽媽一起制作了花生糖，計(jì)劃開(kāi)學(xué)時(shí)帶去幼兒園和朋友分享。家長(zhǎng)周麗珍說(shuō)：“現(xiàn)在孩子每天都盼著開(kāi)學(xué)，就想把花生糖給朋友品嘗，一起說(shuō)說(shuō)寒假好玩的事情。同時(shí)，也讓孩子自主整理書(shū)包、睡衣、小被子，調(diào)節(jié)身心，做好心理適應(yīng)?！?/p>

布置教室，營(yíng)造溫馨氛圍

2月16日下午3點(diǎn)半，記者走進(jìn)平潭城關(guān)幼兒園，看到園里的教職工們正忙得不可開(kāi)交，有的擦拭玻璃，有的清洗和消毒教具玩具。在教職工們的辛勤勞動(dòng)下，塵封了一個(gè)寒假的教室煥然一新，窗明幾凈。

在平潭城關(guān)幼兒園，陳瑛（右一）和同事裝扮開(kāi)學(xué)氛圍。

“為了迎接新學(xué)期，我們對(duì)園內(nèi)進(jìn)行全方位大掃除、消殺、水質(zhì)檢測(cè)等后勤工作和安全大排查，確保給孩子營(yíng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)放心?！逼教冻顷P(guān)幼兒園副園長(zhǎng)李曉淋說(shuō)，開(kāi)學(xué)第一天，幼兒園的大門(mén)口會(huì)設(shè)置新年主題展板，桌上擺放蘋(píng)果、糖果等富有寓意的擺件，孩子們身穿園服跨過(guò)平安橋、聰明伶俐橋，帶著濃濃“年味”回到幼兒園。園內(nèi)還準(zhǔn)備了充滿美好祝福的紅包盲盒，讓孩子們感受開(kāi)學(xué)的快樂(lè)。

漫步于平潭城關(guān)幼兒園，記者看到不少教室在裝扮上已充滿年味。在中五班教室門(mén)口，平潭城關(guān)幼兒園教研組長(zhǎng)、中五班教師陳瑛貼完春聯(lián)后，又忙著往新年氛圍感的小角落擺上金桔、開(kāi)心果等食物。陳瑛告訴記者，由于孩子們已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)來(lái)上學(xué)，她們就想給足孩子們新學(xué)期儀式感的同時(shí)，結(jié)合心理健康和安全教育來(lái)上開(kāi)學(xué)第一課，讓孩子們聊寒假趣事，幫助他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)收心，重新建立與同伴、教師之間的情感連接。

驚喜多多，開(kāi)學(xué)儀式感拉滿

“早上好，新年好。”2月19日上午8點(diǎn)，平潭北門(mén)小學(xué)門(mén)口十分熱鬧。學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)的“護(hù)送”下陸續(xù)返校，和闊別已久的小伙伴分享假期趣事，校園內(nèi)歡聲笑語(yǔ)不斷。

在一年（2）班教室門(mén)口，一個(gè)貼滿棒棒糖的歡迎展板前，學(xué)生們面帶微笑，手上拿著寫(xiě)有“我愛(ài)我的班”“快樂(lè)學(xué)習(xí) 快樂(lè)成長(zhǎng)”等字樣的標(biāo)牌合影。合影過(guò)后，從展板上取下糖果進(jìn)入教室。教室里每張課桌上擺著芹菜、小蔥、蘋(píng)果、旺仔牛奶等物品，寓意學(xué)生“芹”奮好學(xué)、“蔥”明伶俐、“蘋(píng)”安喜樂(lè)、學(xué)業(yè)“旺”旺，還有扎著禮花的新課本，學(xué)生們都被這份儀式感滿滿的小驚喜深深吸引，臉上洋溢著對(duì)新學(xué)期的憧憬。

平潭北門(mén)小學(xué)學(xué)生收到新課本。

“除了給學(xué)生們?cè)O(shè)置儀式感滿滿的班級(jí)氛圍，我們還有一個(gè)開(kāi)學(xué)式，包括升旗儀式、安全教育、開(kāi)學(xué)第一課等內(nèi)容，希望學(xué)生們新的一年快樂(lè)成長(zhǎng)?！逼教侗遍T(mén)小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)林長(zhǎng)安說(shuō)，開(kāi)學(xué)前，學(xué)校已對(duì)校園的衛(wèi)生環(huán)境等進(jìn)行再檢查、再布置、再升級(jí)。同時(shí)，也對(duì)全校進(jìn)行一次安全隱患大排查，并強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，為新學(xué)期到來(lái)做好充足準(zhǔn)備。

在平潭城關(guān)第二幼兒園，教師給小朋友拿福果。

幼兒園開(kāi)學(xué)同樣熱鬧而有意義，當(dāng)天，在平潭城關(guān)第二幼兒園，教師們身穿園服在門(mén)口迎接小朋友返校。另一邊，園長(zhǎng)高婷婷給每一位小朋友派發(fā)砂糖橘、花生、紅棗等福果，并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的祝福語(yǔ)。拿到這些福果，小朋友們都樂(lè)呵呵。

除了福果外，教師們還為小朋友準(zhǔn)備一系列游戲，其中鏟福氣、搶紅包、剪窗花、搓湯圓深受小朋友喜歡，他們都迫不及待來(lái)到各個(gè)班級(jí)的游戲點(diǎn)體驗(yàn)一番。平潭城關(guān)第二幼兒園園長(zhǎng)高婷婷告訴記者，迎新儀式與元宵節(jié)相結(jié)合，讓幼兒感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，給小朋友們營(yíng)造一種開(kāi)學(xué)的濃厚氣氛，讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活。

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開(kāi)學(xué)季，如何幫助孩子“收心”

春暖花開(kāi)，如何讓孩子從愉快的寒假中收心，調(diào)整好狀態(tài)，投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)？本報(bào)邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心副主任、平潭一中心理健康教師陳琳以及平潭中湖小學(xué)教師林瞻明，為孩子們制作了一份“收心指南”。

陳琳認(rèn)為，迎接新學(xué)期的到來(lái)，學(xué)生們要做好這幾件事：一是花時(shí)間復(fù)習(xí)上學(xué)期的重要知識(shí)點(diǎn)，并預(yù)習(xí)新學(xué)期的內(nèi)容，這樣可以讓你在開(kāi)學(xué)后更容易跟上課程進(jìn)度；二是每天定時(shí)閱讀、做筆記、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)等，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；三是為新學(xué)期設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，并制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，讓你更有動(dòng)力和方向感。

“家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子多聊聊天，聊聊學(xué)校美好的生活，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校的向往之情。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到自己哪些地方做得好、哪些地方做得不足，通過(guò)新學(xué)期的教育，來(lái)完善自我管理的能力?！绷终懊髡f(shuō)，家長(zhǎng)要跟孩子商量制定一個(gè)作息計(jì)劃，改掉居家時(shí)期懶散的壞習(xí)慣，讓孩子有一個(gè)積極向上的精神面貌，這樣才能夠保證孩子在開(kāi)學(xué)之后更好地投入學(xué)習(xí)。